درباره مکتب دیجیتال افغانستان
یک مسیر آموزشی دیجیتال مصون برای دختران افغان.
مکتب دیجیتال افغانستان یک ابتکار مستقل آموزش دیجیتال است که برای ادامه آموزش دختران افغان از طریق یک مدل آنلاین مصون، منظم و قابل سنجش طراحی شده است.
ماموریت
چرا ADS وجود دارد
ADS برای حفظ ادامه آموزش دخترانی ایجاد شده است که به صنف حضوری دسترسی آسان ندارند. این مدل درس آنلاین، رهنمایی استاد، آگاهی خانواده و گزارش پیشرفت را وصل میکند.
دسترسی
حمایت از آموزش از خانه، مهاجرت یا مناطقی که دسترسی به صنف محدود است.
ادامه آموزش
مسیر صنف ۷ تا ۱۲ همراه با حمایت جبرانی برای شاگردان بازمانده.
مهارت آینده
تقویت انگلیسی، ریاضی، سواد دیجیتال، کدنویسی، آگاهی AI و آمادگی زندگی.
اعتماد
آگاه نگهداشتن خانوادهها و قابل مشاهده ساختن پیشرفت شاگرد.
مصونیت
حفاظت شاگرد در مرکز مدل آموزشی است
یک مکتب آنلاین قابل اعتماد باید مصونیت را واضح نشان دهد. ADS بر آگاهی والدین، حفظ حریم معلومات، ارتباط محترمانه و مسیر گزارش نگرانیها تمرکز دارد.
آگاهی والدین
پذیرش و ارتباط باید در صورت مناسب با آگاهی والدین یا سرپرست انجام شود.
حریم خصوصی
معلومات شاگرد باید با هدف واضح، دسترسی محدود و دقت نگهداری شود.
ارتباط مصون
صنفها و پیامهای آنلاین باید قوانین محترمانه و مناسب سن داشته باشد.
رفاه شاگرد
استادان و منتورها باید حضور، مشارکت و نیاز حمایتی را دنبال کنند.
مدل علمی
آموزش آنلاین منظم، نه فقط محتوا
ADS باید مانند یک مکتب آنلاین جدی عمل کند: تعیین سطح، مسیر نصاب، درس زنده و ضبطشده، وظیفه، بازخورد، ارزیابی و گزارش پیشرفت.
تعیین سطح
بررسی صنف، اسناد، دسترسی و نیاز آموزشی پیش از قرار دادن شاگرد.
آموزش
استفاده از درس زنده، ویدیو، وظایف هفتگی، خواندن، نوشتن و پروژههای دیجیتال.
ارزیابی
سنجش حضور، وظایف، آزمون، پورتفولیو و رشد مهارت.
مسیر جبرانی
حمایت از دخترانی که از مکتب بازماندهاند با اهداف جبرانی و رهنمایی منتور.
شفافیت
طراحیشده برای خانوادهها، تمویلکنندگان و همکاران
ADS باید حمایت را به شواهد وصل کند. تمویلکنندگان و همکاران باید بدانند کمک چگونه به اینترنت، وسایل، استادان، نصاب و پیشرفت شاگرد وصل میشود.
شواهد شاگرد
ثبتنام، حضور، تکمیل وظایف و پیشرفت باید قابل گزارش باشد.
شواهد کمک
حمایت باید به نیازهای آموزشی واضح و گزارشدهی شفاف وصل شود.
شواهد همکاری
گزارشها باید برای پوهنتونها، نهادها و همکاران آموزشی مناسب باشد.
اعتماد عمومی
پالیسیها، گزارشها و راه تماس باید آسان پیدا شود.
رهبری نهادی
ساختن آمادگی نهادی
برای اعتبار بلندمدت، ADS باید پالیسیها، معیار استادان، حفاظت شاگرد، حریم خصوصی، روند گزارشدهی و اسناد همکاری را تقویت کند.
رهبری
نقشهای تیم، مسئولیتها و روند تصمیمگیری باید واضح باشد.
معیار استادان
انتخاب استاد، رفتار، ارتباط و حمایت شاگرد باید معیار داشته باشد.
پالیسیها
اسناد مصونیت، حریم خصوصی، حفاظت کودک و شفافیت کمکها باید نشر شود.
حسابدهی
تماس رسمی، روند پاسخدهی و مسیر گزارش باید موجود باشد.